让传统文化在学校少年宫绽放

——嘉定区徐行小学创建市级示范性学校少年宫自评报告

一、我们的学校

徐行小学地处嘉定东北部，是一所具有百年历史的农村特色小学，占地面积21748平方米，现有23个教学班，学生764人，2015年12月获评上海市学校少年宫。教育部部长陈宝生曾说：传统文化不进校园，中国人的重心就会漂移。徐行小学坚守“民族、乡土、智慧、活力”的文化核心，全力实施文化建设引领下的教育综合改革实践，将传统文化有机融合学校少年宫建设，培育和践行社会主义核心价值观，创新开展了丰富多彩的活动，连续六届蝉联上海市文明校园，获首届上海市中华优秀传统文化研习暨非遗进校园十佳传习基地（草编），“小宇宙”学校少年宫工作取得了良好成效。

二、我们的理念

秉承“让每一个孩子健康快乐地成长”之办学宗旨，新五年规划，学校积极践行“心根教育”之“为生命立心，为幸福育根”的办学理念，“仁爱、敏学、强体、特立”是我们的育人目标。疁东池流水潺潺，“朝花夕拾”鸟语花香，草编特色场馆传习非遗……校园生盈灵气，童趣盎然；学生对话倾听，自由分享。我们坚信：叩响每一个孩子心灵的小宇宙是教育最舒展的姿态。“小宇宙”学校少年宫Logo的整体造型由“心”字演变，同时又形似旋转的球体，代表着心灵的小宇宙和“心根教育”，张力四射，能量无限。右后部的“星星”，象征着生发出的无限的希望。

三、我们的实践

（一） 组织管理，确保有序

1、领导重视，职责明确。学校成立“小宇宙”学校少年宫管理办公室。由校长俞建明担任主任，副校长徐敏和副校长唐晔担任副主任，配备了3名中层干部负责日常运营管理。领导小组召开少年宫建设的专题研究会，制定工作计划，开展项目培训，明确工作目标、任务和实施步骤，确保工作有序推进。

2、制度健全，规范运行。学校少年宫健全机制，建立《学校少年宫工作管理制度》、《学校少年宫主任、副主任工作职责》、《辅导员、志愿者工作职责》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《档案管理制度》、《活动室管理制度》等一系列规章制度，落实工作人员及职责。形成了组织网络图、活动管理网络图，对活动项目、活动地点，开放对象、开放时间作出明确规定，这些制度和规定都已上墙，清晰、醒目。

3、队伍建设，有效配置。少年宫的辅导员来源四个方面：一是自备教师（特长教师），二是社区艺人（草编艺人），三是退休教师（风筝），四是外聘专家（武术教练、足球教练、书法指导老师等），形成了一支思想政治高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的少年宫辅导员队伍，确保了各项活动正常有序开展。校内90%以上教师担任学校少年宫辅导员，学校对辅导员定期培训有记录，并通过日常考核和绩效等每年评选优秀辅导员进行表彰、宣扬。

（二）挖掘资源，建立场馆

1、开辟场所。学校依托现有资源，开辟了满足学生需求的室内外活动场所，开设了德育、艺术、体育、科技、实践类共50多个活动项目。可供少年宫活动使用的室内面积达1140多平方米，活动场地涉及创新实验园区、乡土特色场馆、安全体验馆、专用教室、体育馆、乡土游戏场等，设计并制作了美观、醒目的活动室名称与简介的标牌。

2、配齐设施。2016-2017年，学校共投入经费448.15万元多，添置设备，做大做强学校少年宫。为了使活动顺利开展，有效提升学生的综合素养，学校配备了各类别活动的设施器材，如乡土活动游戏器具、国学馆学生用书、鼓号设施装备、武术服装器械、美术书法中的笔墨纸砚及相关耗材等等，根据学生需求、器材损耗情况，阶段性更新和添置所需用品。

3、设置标识。按照要求，学校在校门口的醒目位置安装了由市文明办统一制作的“上海市学校少年宫”标识牌。中央大道左侧二楼设置“小宇宙学校少年宫” 字样和标识。学校开展少年宫各类活动有安全防范措施预案，确保每一位师生活动安全。

（三）丰富活动，提升素养

1、自主选择活动内容。拓展校园文化，为优秀传统文化创造更好的沃土、少年宫立足现有条件，以体验教育为途径，以内容鲜活、形式新颖、吸引力强的活动来满足学生发展需要，开设黄草编织、风筝、武术、跆拳道、气象、书法、跳绳、踢毽、种养、科技、鼓号、舞蹈经典诵读等五十个活动项目，学校通过每学年初下发意向表让学生自主选择参加各项活动，让每一位学生搭建活动的平台，学生参与率达到100%，在活动中对学生进行日常考勤。学生通过网络投票选出自己喜欢的校园十佳兴趣社团。

2、组织特色课程活动。加强中华优秀传统文化教育，学校充分挖掘乡土资源，开发实施校本课程《国学之旅乐启航》，《校园果韵乐淘淘》、《有一种文化叫耕种》、《徐行草编我传承》等课程，分年级具体落实，定期开展实践活动，在实践与体验中内化学生对家乡文化和祖国文化的情感。学校积极参与市文明办、市教委和少年宫联盟布置的各项工作，积极开展“我们的节日”（课程）系列实践活动、“中华经典诵读”、“领巾心向党”歌咏比赛等活动，各类活动提升了学生的核心素养。

3、重视各类比赛展演。学校组织开展读书节、艺术节、科技节、体育节等校园节庆活动和“达人秀”、“五好小公民”演讲等比赛，让每一位学生发挥出自己的个性才能。每年的嘉定区学校艺术节，阳光体育节，科技节。徐行小学榜上有名。2016年，学校获区市民运动会田径比赛小学女子甲组第一名。如：2015、2016年学校蝉联嘉定区阳光体育大联赛团体第一名。2017年，学生牛琳怡荣获上海市关心下一代“五好小公民”读书演讲比赛三等奖。

（四）巧手织梦，传承非遗 (一宫一特色)

徐行小学是上海市首批中华优秀传统文化研习暨非遗进校园十佳传习基地（草编）。学校确立实施“巧手织梦传非遗”项目的两个目标：一是草编文化进校园。即把家乡的草编文化引进校园。即通过学校教育、社会实践，让学生认知家乡文化，学会工艺技能，传承和发展家乡草编，践行社会主义核心价值观。二是草编文化出校园。即通过地域草编文化的传承和发展教育，通过寒暑假“草编之旅——指尖捻出梦想”社会实践特色项目的推进，把经过发展的地域文化带出校园，以此不断地辐射社会，不断地弘扬和传承优秀文化。

1、建立项目小组，落实课程实施。学校成立“巧手织梦传非遗”工作小组，明确职责和分工。围绕《农村小学乡土文化课程化的实践与研究》核心课题成果推广，通过课程开发、基地建设、实践落实、活动组织、风采展示等途径，实现“草编文化知识的探究，草编工艺技能的习得，学生综合素养的培育”三个子目标。学校分年级实施校本课程《地域文化——黄草编织艺术史料》、《黄草编织》、《草编艺术》三类教材，形成教学知识与技能的螺旋上升。学生社团通过每星期三和星期日时间进行提升。2016年，调整编印《徐行草编我传承》拓展型校本特色课程，并形成课程整册教材教学资源包。2017年9月，《黄草编织》课程荣获首届上海市校外教育实践课程优秀成果一等奖。案例《黄草编织课程》发表于《知用——中小学校本课程彰显中华优秀传统文化实践研究》一书。

2、部署校园文化，建立草编博物馆。一是在学校主干道上方的墙壁上，设计布置 “草编”图腾。二是创建草编博物馆，生动地呈现学校“巧手织梦传非遗”的阶段成果：具有代表性的草编作品，征集各类模具 ，精心设计的展橱、布置的展板，还有学生黄草编织实践坊，一个个草编圆凳彰显古朴风格，分层操作用品一应俱全。三是建立草编DIY工作室，让每一孩子参与黄草编织，并有民间艺人当场指导。四是依托快乐队建，别具匠心的队角布置为创建温馨教室增添了亮丽的风景。

3、融合师资合力，指导培训实践 。学校草编实践项目教师队伍主要采用“分块组合，以一带一”形式组成，教师来源来自三个方面：一是自备教师，二是社区艺人，三是退休教师。自备教师由学校草编社团教师组成，着重讲课程；外聘辅导员由退休教师和社区草编艺人组成，主要授技能。聘请草编大师计学成为校外辅导员，聘请“来赛妈妈”顾月香为非遗传习辅导老师，组织牵手、辅导活动。传统文化技能以老艺人带教师，教师带学生为梯队形式。黄草编织成为了学校探究课、拓展课的主要学习内容，形成了人人学草编、个个长技艺的局面。

4、分层实践体验，提升知识技能 。学校确立 “悠悠草编情”分年级社会实践基地与方案，在实践体验中实现学生螺旋上升的草编知识和技能提高。学校设计各年级社会实践具体方案，形成项目组引领、年级组管理、班主任实施、全体学生参与的实践与管理模式。学校竭尽全力投入经费，营造“巧手织梦传非遗”项目活动氛围，保障项目的顺利实施。

5、通过骨干引领，推进课程实施。学校定期开展草编教育课堂研究，通过骨干教师引领，草编社团和执教教师学习观摩等形式，提升课堂教学实践研究。如：2016年10月8日下午，区级骨干教师陈伟开放课堂，执教四年级探究课《黄草的染色》。借骨干教师展示活动的契机，为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，推动了校内草编课程的实施！陈伟老师的课荣获2016年上海市青年教师教学评比二等奖，已拍摄刻成光盘成为课例。

6、走进艺术课堂，扩大辐射影响。2016年5月20日，徐行小学草编社团和舞蹈队的21位同学在老师的带领下，前往东方电视台东影大楼拍摄录制《黄草编织——指尖捻出的精彩》，本堂课在2016年7月艺术人文频道“艺术课堂”中播出。希望通过“艺术课堂”的传播，让更多的人了解草编技艺，传承中华优秀文化，让草编非遗文化走进校园，走进课堂，走进千家万户。《黄草编织——指尖捻出的精彩》已刻成光盘，形成经典课例。

7、暑期草编之旅，指尖捻出梦想。2014年暑期开始，“草编之旅——指尖捻出梦想”活动项目对全市中小学生开放。学校设置博雅网报名平台，通过网络报名和电话预约的方式，让全市中小学生和家长参加学校暑期草编实践活动。2015年，徐行小学草编博物馆成为首批嘉定区高中生社会实践基地，学校组成了“巧手之梦”志愿者队伍，党员、教师、学生志愿者以热情、耐心地态度接待每一位前来参加者。至今，9000多名学生和家长来徐行小学参加活动，草编文化在这里传承，草编技艺在这里习得。 “草编之旅——指尖捻出梦想”被评为2017年上海市未成年人暑期工作优秀活动项目。

8、培养草编达人，展示自信风采。草编课程落实与实践活动的开展，培养了一批校内草编“小达人”和非遗优秀教师。2014年至今，师生6人次获2014、2015、2016、2017年上海市“我是非遗小传人”和传习教师银奖、金奖……学生张婷、朱晓懿、时巧、吴妍玮成为市级“我是非遗小传人”，教工草编社团荣获第三届区教育系统十佳“教工明星团队”，教师杜琴芬荣获2016年上海市我是“非遗传习人”教师组比赛一等奖，2017年教师组金奖。陈伟老师荣获上海广播电视台制作并播出的《艺术课堂》“明星教师”称号。2016年4月，草编实践坊师生参加了由教育部主办的在青岛举行的全国第五届中小学生艺术展演，展示奖。原教育部副部长郝平莅临徐行小学展位，亲切询问学校草编艺术教育情况。

9、草编非遗辐射，走进传习教室。2017年4月，上海市非物质文化遗产保护中心发起了非遗保护工作优秀实践案例征集工作,徐行小学非遗普及案例《巧手织梦传非遗，草编教育孕特色》被评为优秀实践案例，6月8、9、10和6月17日，徐行小学黄草编织走进大世界，进行展演。2017年9月4日，10月16日草编社团教师走进上海大世界传习教室，指导市民开展黄草编织。教师徐敏、杜琴芬等六位老师通过讲述草编历史，示范草编方法，手把手指导，让更多的市民了解、学习非遗草编文化，零距离体验非遗草编。

10、创设平台互动，激活联盟活力。作为市级非遗传习基地，学校向非遗联盟学校赠送草编校本教材，积极为联盟学校提供各类参观实践活动平台。非遗联盟学校清水路小学、曹王小学、普通小学、南苑小学、城中路小学等师生来到徐行小学开展草编非遗实践活动，赢得了好评。学校收到上海市桃李园实验学校四（2）家委会《感谢信》一封。学校通过暑期和平时的 “非遗进校园”校园开放日活动，让更多的学生了解草编非遗文化，学习徐行草编技艺，让中华优秀文化代代相传。走出去辐射，请进来学习，草编非遗文化不断发扬光大。

（五）创新发展，成果明显

为贯彻落实《上海市“快乐活动日”拓展延伸工作要求》和《2017年嘉定区小学“4·30”行动推进实施意见》，学校围绕“为生命立心、为幸福育根”的核心理念，对“4·30”行动进行整体规划，系统设计，精心安排，层层落实，开展“快乐30分”拓展活动，将少年宫活动与“快乐30分”有机整合。“快乐30分”综合教育实践活动追求丰富多彩、灵活多样，组织者由教师、家长或社会志愿者共同参与，整合校内外活动资源开设学生社团、组织兴趣活动，外聘有经验的教师开设特色课程活动。

1、依托校内资源，助力“快乐30分”推进。与慧雅阅读项目相结合。组织多种形式阅读小组，开发培养儿童阅读和思维习惯的课程群，如：我读三字经、爱上悦读屋、悦读世界、经典诗词赏析、经典吟诵等。从低年级到高年级的读书活动让学生获得可持续发展的阅读能力和思维能力，提升学生可持续发展的阅读能力和思维能力，提高学生综合阅读素养。

2、推进校本课程，创新文化传承。与学校课程实践活动相结合。开放学校大操场、草编馆、国学馆、实验室、舞蹈房等优质校内资源，延伸一部分“社团活动、兴趣活动”拓展为“快乐30分”，如：巧手囡学草编、趣味短绳、玩转风筝、绳毽飞扬等。这些活动既锻炼了学生的身体素质，又培养他们坚忍不拔的品质。

3、参与区域展示，凝结实践成果。2017年6月13日，上海市小学“快乐30分”拓展活动现场交流会在嘉定江桥小学举行。徐小草编社团前往江桥小学参加“快乐30分”拓展活动展示，因校制宜，独具特色。凸显学校特色的《快乐30分，放飞你我精彩梦想》为题的文章发表于《嘉定教育》2017年第二期。

4、依托科研引领，育人成果明显。近年来，学校少年宫工作不断实践，开展了一系列课题研究，如市级课题《徐行小学草编文化与心理健康教育相互渗透的研究》、区级课题《乡土文化课程开发与实践》、《依托乡土文化，探索农村小学德育课程的研究》等，《乡土文化课程开发》科研成果荣获上海市第十一届教育科学研究优秀成果三等奖。《农村小学“快乐活动日”主题式实践的探索》获嘉定区第八届科研成果三等奖。学校少年宫在实践中育人成果明显，集体和个人获得市级以上荣誉58项，如：学校获 WHO健康促进单位，市级文明校园等称号。

四、我们的展望

优秀传统文化进校园，是中国人打底色的工程。徐行小学将优秀传统文化“创新性发展、创造性继承”引入校园，丰富学校少年宫活动内容，做好学校少年宫的建设和运行工作，培育和践行社会主义核心价值观。学校将进一步提升少年宫内涵建设，“为生命立心，为幸福育根”，为学生搭建快乐学习、健康成长、全面发展的活动平台，为学校建设成为一所具有浓郁乡土气息的新优质学校而不断努力！

上海市嘉定区徐行小学

“小宇宙”学校少年宫

2017年11月