为生命立心，为幸福育根

----嘉定区徐行小学规划实施方案2017年下半年补充意见

一、指导思想

以习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针和党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，按照嘉定科创中心重要承载区和现代化新型城市建设的战略要求，以区教育局2017年工作要点为指导，紧扣《嘉定区徐行小学五年发展规划（2016年——2020年）》，以“心根教育”为教育哲学，以“为生命立心，为幸福育根”为办学理念，围绕“顶层设计、教师培养、课堂转型、质量提升”等核心项目深入推进课程教学改革，努力办最具乡村气息的学校；办最具根性特质的学校；办最具人文情怀的学校；办最具科技范儿的学校。

2017关键词：务实、规范、创新、提升

二、调整工作与措施

（一）学校管理

一是以新修订经广泛讨论并于教代会票决通过的《嘉定区徐行小学绩效工资分配方案》为抓手，加强内部管理：行政值日及课间护导要明确职责、监管到位；各处室、部门要强化过程管理，为月考核提供准确数据；校务办公室、年级组长等要加强沟通，严肃考勤制度；新设年级组长，校务办、德育室等要逐步完善年级组长工作职责并加强年级组考核。

二是 “快乐活动日”、 “4·30”行动、乡村少年宫、特色校本课程、体育系列课程等项目要组织有序、体现特色、扎实开展、显现成效。

三是后勤安全管理的精细化。例：徐行小学校园伤害事故处置流程。食堂、门卫、保洁如何精细化监管？

（二）队伍建设

一是师德。守住底线与践行承诺。

教师誓词——

l  我是徐行小学的教师，

l  我宣誓——

l  呵护童心，

l  做孩子们喜欢的教师。

l  滋育心根，

l  把童心母爱奉献给学生。

l  为生命立心，

l  为幸福育根，

l  叩响每一个孩子心灵的小宇宙！

二是教师专业发展。今年暑期校长培训的主题是“教育关注人的发展——聚焦绿色质量评价，提升教师专业（专项）能力”。我们要做的是提高教师专业（专项）能力培训的科学性和实效性，激发教师终身学习的兴趣和热情，切实优化教师教育教学能力，促进教师专业发展。要融入教研组建设。

（三）德育工作

一是健全完善班主任培训、例会制度，提高班主任老师的理论水平和管理水平。运用“晓黑板”家校互动平台，推进新媒体环境下 “家校管理”和教学创新。

二是要强化学生行为规范的训练与养成，通过建立严格的检查制度，督促、保障学生良好习惯的养成并形成我们的特色。充分发挥行政、课间护导教师、班主任、值日学生等队伍的作用，建立立体、全面的教育训练体系。

三是要充分利用周边的社会资源，建立自己的社会实践基地并形成菜单（年内在个别年级试点，2018年全校推开）；努力开创“育德实践化、实践课程化、课程特色化”的德育工作新模式。

（四）课程建设

我们的课程理念——叩响每一个孩子心灵的小宇宙

我们的育人目标——亲乡土，有志气；会思考，有才气；强体魄，有朝气；勤实践，有灵气

我们的课程结构—— “六小”课程群

小文人课程：语言与交流课程

小博士课程：科学与探索课程

小能手课程：逻辑与思维课程

小天使课程：自我与社会课程

小达人课程：艺术与审美课程

小健将课程：运动与健康课程

一是进一步加大“以学生为中心，学习内容和设施设备深度融合的学习环境”规划与建设。草编博物馆、早花夕拾文化科技园，新建的安全体验馆、图书馆等。

二是加大《国学之旅乐起航》、《人杰地灵话徐行》、《有一种文化叫耕种》、《徐行草编我传承》、《校园果韵乐淘淘》、《动物大探秘》等特色校本课程的推进力度及师资配置。

三是启动分年级体育特色课程，足球、武术、迨拳道、跳踢、传统游戏等五门课程分年级开设，足球、武术、迨拳道外聘教练。

四是围绕育人目标，启动并逐步完善“六小课程群”的架构。

（五）教学工作

名师成长有三条途径，第一条途径是在上课中成长，二是在写作中成长，第三条途径是教师建构自己的课程。

大多数名师都是在课堂教学的实践中摸爬滚打出来的。他们把每节课当成公开课来对待，一丝不苟，精益求精。正因为他们日复一日、年复一年地努力，量变引起质变，他们的课堂得到学生的喜爱，得到同行的赞誉。

我们的课堂教学该怎么抓？

一是要有我们的“课程观”—— 课堂，随心灵起舞的地方

二是要努力建构我们的“课程模式”—— “心根课堂”。

“心根课堂”的关键特征——

教学目标：饱满

教学内容：丰富

教学过程：立体

教学方法：灵动

教学评价：多元

教学文化：宽容

“心根课堂”的六个外部表征——

学生思维：活跃、专注、敏思、灵通；

学生行为：文明、敏捷、自律、机灵；

学生气质：有雅气、有锐气、有灵气；

师生情绪：稳定、平和、宁静、激情；

课堂氛围：活跃、温馨、生动、有趣；

教学效果：高质、高效、高位、高品。

三是要关注“评价”。

关注评价，并以评估为切入点开展的教育教学工作，才能真正做到更好地解读学生，承认并尊重学生的个体差异，了解学生的实际能力，了解学生的个体需求，助力学生个体潜能的发挥。这才是真正地关注生命的教育。

积极的评价能调动孩子的积极性，有助于孩子身心健康成长，能够提升学生的学习成绩，能够让学生凸显个性。

四是要抓住关键——教研组建设。

教育理念的转变、课堂教学的改进、评价方式的改变等都以要教研组为平台，教研组建设的成效直接影响着学校的教育理念、教学方式、评价方式，直接影响着教师的课堂教学水准、教科研水平，直接影响着学校的教学质量等等。

（六）办学特色

一是进一步完善学校的顶层设计，明确战略定位。

核心价值观——立德树人

教育哲学——心根教育

核心概念——心根就是心灵世界；心根是个体生命活动的精神之源。“心根教育”是回归原点，围绕“为生命立心，为幸福育根”这一终极目的，触摸儿童心灵之根，抵达儿童心灵深处的素质教育之实践样态，是学校特色办学的方法论。

办学理念——为生命立心，为幸福育根

战略定位——

办最具乡村气息的学校

办最具根性特质的学校

办最具人文情怀的学校

办最具科技范儿的学校

“心根教育”之实践维度——

心根德育：正面，唯美，活跃

心根课堂：饱满，愉悦，生长

心根课程：丰富，快乐，开放

心根教师：德馨，艺高，大爱

心根校园：欢乐，灵秀，迷人

心根教室：温馨，活泼，向往

心根管理：科学，人文，负责

心根社团：兴趣，选择，体验

二是坚守乡土文化立场、传承乡土文化基因。教育部长（陈宝生）：传统文化不进校园，中国人的重心就会漂移。我们要坚定不移地抓实“草编”等非遗项目、抓实“国学”、“乡土游戏”、“我们的传统节日”等特色课程，不断提高学生的的文化参与感、获得感和认同感。