一、指导思想

    根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市区语委语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本规定。

二、组织与领导

1.学校设有语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字规范化工作。

组长：  俞建明

副组长：唐晔、徐敏

专管员：许小花

组员：  李  蓉、陈伟、赵伟芳、龚珏

  2.学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专职干部安排协调。

三、工作职责

    为确保学校语言文字工作的正常开展，各部门及相关人员应履行的职责：

   （一）语言文字工作领导小组职责

    1、贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“语言文字创建”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。

2、制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。   

3、制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。

    4、指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

    5、指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

    6、布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。

7、强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

8、组织开展各项语言文字活动，如演讲、朗诵、辩论、课本剧表演、校园内外语言文字规范化检查等。

    9、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

    10、做好学校网站语言文字的栏目。

  （二）语言文字工作专管干部职责

    1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

    2、切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。

    3、对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。

    4、督促普通话尚未达标的老师积极参加培训，争取早日达标。

    5、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

    6、积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

    7、做好各项档案资料整理工作。

（三）语言文字工作负责老师、班主任职责

    1、落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。

    2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

    3、组织好班级语言文字工作的各项活动。

    4、组织安排班级各项普通话比赛活动。

（四）班级推普委员职责

1、以身作则，严格要求自己。说标准普通话，写规范汉字，作业书写正确、工整、美观。

    2、勤查字典、收听中央台新闻联播，不断提高使用规范汉字、说标准普通话的能力。

3、协助老师检查学生作业，及时纠正同学作业中用字不规范现象。

4、协助老师检查同学运用普通话情况，及时纠正同学普通话不标准现象。

5、负责班级黑板报、国旗下演讲、校园之声广播、学校发言的用字用语规范。

6、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

7、组织安排班级推广普通话活动，组织安排班级语言文字规范工作。

8、监督执行校园文明语言的实施。

四、管理制度

（一）常规管理

    1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管干部每学期至少召开一次会议。

    2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

    3、校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、楼梯张贴有关讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成说普通话的意识；在办公楼、教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字” 的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

    4、对校内所有公示牌、上墙的制度、公告及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

    5、校牌、楼牌、室牌、校徽，学校的公文、校刊的报头、学校的公章、印鉴、图章，自编自印的试卷、讲义、教案、论文集、作文集、通知、通告等各类印刷品的用字必须规范化、标准化。

（二）教学管理

    1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在课堂板书、多媒体课件、教案、作业批改、家庭联系册、科研论文、教学计划总结等中应写规范汉字，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

2、教师课堂教学语言要求准确、简洁、生动，有节奏感，有激情，有启发性，普通话标准流畅。

3、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

    4、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用的规范审核把关。

    5、把普通话口语交际课纳入语文教学中，拓展训练，着重培养学生口语表达能力。

（三）师资管理

1、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平。学校将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

2、学校将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。

    3、学校把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

（四）学生管理

   1、“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求：课堂中教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明确。作业书写工整，不写错别字、繁体字、异体字。

   2、学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。

   3、将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。

（五）德育教育

    1、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达竞赛活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。

    2、校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上；每学期出1期以上的专题黑板报；积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件。

    3、开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。

教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。

五、奖惩制度

（一）学校把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。凡普通话等级不达标者，不得晋升职称；凡上课不使用普通话教学者，不得申报学科带头人、骨干教师。

（二）学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。

（三）在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

本规定自公布之日起施行。本规定由学校语言文字工作领导小组解释。

                        上海市嘉定区徐行小学语言文字工作领导小组

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