本学期，以区师训部工作要点为重点，依据学校“十三五”发展规划，以品质教育为导向，以学生成长和教师发展为基点，努力打造“具有浓郁乡土气息的新优质学校”,加强徐小师资队伍建设，促进我校教师专业成长，提升学校整体、个性发展。

一、活化校本教研，关注教师个性发展

实施“十三五”教师培训规划，利用集团内互联网的学习平台，根据不同教师群体的发展需求，利用前期学校分层培训的科研成果和良好经验，帮助教师制定和落实个人发展规划，促进教师个人专业化发展。指导教师按时优质完成新一轮市级共享课程、区级培训课程、校级特色课程、一师一优课网络晒课等相关培训活动，提升完成度和优秀率。

营造“教、科、训三位一体”教师专业化培养氛围，基于解决教育教学中的实际问题，深入推进“每周周四分组备课制”和“双周周五大组研训制”，引导教师通过自主研修、集体备课、听课评课、教学评比等多样化的活动提升自身专业能力水平。指导教研组长探索新型的教研模式，寻找适合各学科教研组的最佳活动形式，形成教研特色，推进学校教研文化的形成。

以“中科-实验”教育集团化办学的良好契机，依托集团内兄弟学校的优质师资力量，通过岗位培训、校本研修、外出学习、牵手结对、师徒带教、跟踪指导等形式，促进教研组长勇担当、骨干教师展风采、青年教师勤亮相、教学新秀显身手、见习教师巧入格，促进关键教师群体的专业化成长与发展。鼓励教师在发展共性中培养个性，形成个人教学风格和教学主张，凸显更多有特色的两级教学骨干。学校承担了3节全国品质教育展示课，2节区级研讨课，2位青年教师向云南德宏芒市镇小学代表团开放教学研讨课，并组织了4次讲座，共话教育教学的热点话题，展示学校的“品质课程”理念在课堂中的落实情况。

二、科研引领，丰厚专业涵养

学校秉承“本真科研”的理念，扎根教育科研,以课题研究为先导，构建了以徐行乡土文化为特色的课程体系，带动了师生发展与学校特色发展。科研组织健全,制度完善: 组建了以校长为引领的科研中心组管理机构,组成创新研究团队（创新教育研究室）并对全校的科研工作进行组织、管理、规划；成立了校长、分管领导、科研组长、科研骨干、普通教师五个层面的科研组织网络，形成校长室抓科研室、科研室抓中心组、中心组带一般教师的分层次、有重点、全面参与的科研工作网络，保证了各项科研课题落实到课题组，落实到每个人；制定有《徐行小学教育科研十三五发展规划》和各项教育科研管理制度、科研骨干培养方案，对科研骨干进行培养和奖励，促进了教师的科研积极性。

    对教师个人课题进行更加规范化的管理，增强小课题研究的实效性,努力把小课题研究与教科研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教科研活动与培养教师相结合，大力推进校本化、草根化研究，促使教师个人科研能力和学校整体科研发展提升到一个新的水平。每月一主题，上学年开展“文本研磨”、“课例研讨”、“中期分享”，下学年将开展了“课题实践课”、“课题主题方案设计”、“课题经验总结”等主题活动。

三、社团活动，有利身心健康

为丰富教工兴趣，学校开设教工社团，如：怡情坊种养社团、圆梦坊蜡染社团、勤学坊风筝社团、巧手坊草编社团、七彩坊健康社团等，每个社团活动内容丰富又接地气，因此吸引了老师们的积极参与，基本上每个老师都会加入2——3个社团。为保障参与率，社团间做好协调，除大部分集中在周五下午外，有些利用网络平台开展日常交流活动，如：种养社团组建了微信群，随时可以交流肉肉的养护心得，利用下班时间一起去多肉植物种养基地淘宝；保健社团利用QQ群、校园网、学校电子显示屏等，为大家开设健康保健培训，学校体育馆也在中午或放学期间为教职工开放， 大家可以在那里打羽毛球、打乒乓，放松身心、强身健体。

四、常规工作，保障有效运作

1、完成2017年教师培训两项课程结业并赋分；

2、组织教师完成2017年秋季市级共享课程的报名和学习；

3、在校长室、教导处的协助下完成了各学科各年级的学科教师常规培训工

   作；

4、完成信息技术能力提升工程培训；

5、安排职初教师参加各项培训。

6、组织教师参加校本培训。

上海市嘉定区徐行小学

2017年12月